麻省理工学院到底有多高峻上?你可能还不知道
作者:亚慱体育APP官方入口 发布时间:2022-12-17 00:36
本文摘要:麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology),简称麻省理工(MIT),坐落于美国马萨诸塞州剑桥市(大波士顿地域) ,是世界著名私立研究型大学、被誉为“世界理工大学之最”。美藤国际教育先容,麻省理工学院的自然及工程科学在世界上享有盛誉,其治理学、经济学、哲学、政治学、语言学也同样优秀。 其林肯实验室、盘算机科学及人工智能实验室、媒体实验室和斯隆治理学院十分著名。有59位诺贝尔奖得主曾在麻省理工学院学习或事情。

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麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology),简称麻省理工(MIT),坐落于美国马萨诸塞州剑桥市(大波士顿地域) ,是世界著名私立研究型大学、被誉为“世界理工大学之最”。美藤国际教育先容,麻省理工学院的自然及工程科学在世界上享有盛誉,其治理学、经济学、哲学、政治学、语言学也同样优秀。

其林肯实验室、盘算机科学及人工智能实验室、媒体实验室和斯隆治理学院十分著名。有59位诺贝尔奖得主曾在麻省理工学院学习或事情。麻省理工学院,是一所男女同校的美国私立大学,位于马萨诸塞州的坎布里奇城。MIT的师资质量和水平是公认的。

有93位教师任国家工程科学院院士。90位是国家科学院的成员,209位是美国艺术科学研究院的成员,有16名已故或健在的教师荣获国家科学勋章。依靠这一支良好的教师队伍,学校在教学和培育高质量人才方面取得了优异的结果,在科学研究方面,也处于举世瞩目的职位。

麻省理工学院历史沿革美国麻省理工学院的中文译名早在清朝时便有。英文“State”作为第一级行政区划时一般翻译作“州”,可是早期译法经常译作“省”,而且外洋华人社区直到今天任旧根据习惯把一些“州”称为“省”。所以虽然马萨诸塞是“州”,习惯译法仍将其称为“麻省”。

译名中的“学院”来自英文“institute”。北美洲的“institute”是指(理工、理学、工学、科技、技术、或专科性的)学校、学院、大学。虽然麻省理工学院的院系规模跟学术情况和当地的其他资深大学无异,可是根据习惯译法仍旧译作“学院”。

美国麻省理工学院于1861年由一位著名的自然科学家威廉·巴顿·罗杰斯建立。他希望能够建立一个自由的学院来适应正快速生长的美国。

由于南北战争,直到1865年麻省理工学院才迎来了第一批学生。随后其在自然及工程领域迅速生长。在大萧条时期,麻省理工学院曾一度被认为会同哈佛大学合并,但在该校学生的抗议之下,被迫取消了这一计划。

1916年麻省理工学院从波士顿迁往剑桥。麻省理工学院生长计谋历史上,美国麻省理工学院的教育和研究使其处于优先职位,这是源于联邦政府的庞大投资和其它捐赠,现在,预算压力和国家重点的转移使政府对高等教育,尤其是美国麻省理工学院的拨款淘汰,而高等教育的实际成本继续增长。

这些都讲明美国麻省理工学院做为一所理工科大学已走到另一个历史性的交织路口,必须从战略的角度重新审视教育使命以使她对未来的学生和捐赠者有足够的吸引力。在对未来社会、科学和大学自身研究的基础上,美国麻省理工学院制定了未来的生长战略:吸引最优秀的学生和教师,给他们提供有刺激性的和有效的生活与学习情况。

致力于研究基础科学,但应在把研究、学习和行动整合成一体的新模式中处于领先职位。致力于学术、探究和批判精神,并擅长把工业、政府和学术界团结起来,配合探索、解决世界面临的主要问题。

继续保证艺术、人文学科和社会科学方面的强大计划。致力于扩大技术上和治理上的能力,但要思量到道德和伦理问题。

把服务于国家作为首要的和最重要的原则,但要认识到这需要全球性的到场、互助与竞争。开拓新的财政泉源,增加公民、联邦政府和商业界对科学、技术、研究和高等教育的明白与支持,吸引私人投资的增加。

麻省理工学院办学理念1、文理相通--通识教育与专业教育相联合麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology,MIT)虽然是一所著名的理工学院,但它并不忽视人文学科的教育。罗杰斯院长在1865年建校之初,为学院划定的宗旨之一即是“提供一般的教育,使其在数学、物理、自然科学、英语和其它现代语言以及心理学和政治学的基础上,为学生在结业后能适应任何领域的事情做好准备。沃克院长增强了课程设置中的社会科学内容,康普顿院长通过建设人文学研究室又给了社会科学以新的重要职位。刘易斯陈诉否认了学院要象医科和执法学校那样仅为结业班开设适应职业要求课程的传统看法,认为:“技术的和社会的问题如此错综庞大地交织在一起,以致人文学和社会科学一定成为人的职业所需要的部门”。

吉里安院长也指出“需要在科学与人文学之间缔造更好的联系,从而能从现代社会的种种问题所形成的障碍中找出一条门路”。因此MIT于1948年建立了人文学与社会科学分院,厥后又增设了政治学系、心理学系和哲学系,分院拥有一批人文学家和社会科学家。

人文学系开设历史、文学、写作、人类学、音乐等人文课程,人文课是理工各科学生的第二主修课。内森?西林、西里尔?S?史女士、威廉?C?格林都是MIT造就出来的著名人文学者。MIT拥有世界上最高级的语言学家(罗曼?雅各布逊、乔姆斯基),在语言研究方面一直处于世界领先职位。

在社会科学方面,MIT也拥有一批出类拔萃的专家学者。国家科学基金会在一篇叙述在本世纪社会科学领域中最伟大成就的文章中,曾宣布了一批良好学者的名单,其中有11人为MIT现任或离任的教师。它讲明科技与社会科学之间的相互影响已为人们所认可。

这种相互影响在MIT的教学和科研事情中,向来体现的很显着。格雷院长曾预言:MIT对工程技术人员举行人文学科教育的做法,“很有可能对美国的教育发生深远的影响”。以造就工程技术人才为主的MIT,越来越重视文科教育,目的是为了学生结业后能顺利地负担高级事情。

在MIT,通识教育与专业教育相联合,为本科生提供了一种平衡的教育。MIT认为仅生长熟练的技术是不够的,高等教育应使个体有能力和有效地到场团体文化。

因而一种整合的教育计划仍是MIT本科教育的原则。


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